概要：其它材料让学生阅读，难易程度可根据学生的水平来定。词汇分析1. have/eat/take/ at table它们都表示“吃”，区别为：1) have常和三餐名词连用，不涉及到具体吃的内容，作及物动词。如：She has lunch at 12:30 and has supper at 7:00. 她十二半吃午饭，七点吃晚饭。2) eat常和具体的食物连用，也可单独使用。如：The girl likes eating apples. 那女孩喜欢苹果。Don’t eat too much. It’s bad for you. 别吃得太多，对你没好处。3) take可指吃药，作“吃”解时多用于正式场合。如：Take the medicine before 7:00. 请在七点之前把这药吃了。They are taking dinner with the guests. 他们正与客人共进晚餐。4) at table泛指在吃饭这一状态（请注意table前无冠词）。如：Where’s Jim? He’s at table. 杰姆在哪儿？他正在吃饭呢。2. put on/wear/ be in1) put on强调“穿&rd
小学六年级英语教案——People and work-教学建议,http://www.guaituzi.com接触一种新的语法，特别是难度较大的语法现象，学生不断地出现错误是很正常的。要通过大量的语言实践，使学生了解知识的形成过程，引导他们不断地纠正错误，逐渐形成良好的习惯。即使是当时练熟了，过一段时间又会反复，这也毫不奇怪， 一种语法概念的形成是需要很长一段时间的。
阅读教学建议
103课提供了一篇较长的对话，对话中含概了学生们以前学过的许多习惯表达如：Nice to meet you. Nice meeting you. What do you do? Where do you work? That’s right.等等。既是复习课又是新课的良好材料。 建议把本篇对话作为阅读材料。训练学生抓主要内容、信息的能力。也可训练学生将对话改成陈述的文章，如：介绍Mr Baker.以训练他们组织文章的能力。如有条件也可给学生提供一些其它材料让学生阅读，难易程度可根据学生的水平来定。
词汇分析
1. have/eat/take/ at table
它们都表示“吃”，区别为：
1) have常和三餐名词连用，不涉及到具体吃的内容，作及物动词。如：
She has lunch at 12:30 and has supper at 7:00. 她十二半吃午饭，七点吃晚饭。
2) eat常和具体的食物连用，也可单独使用。如：
The girl likes eating apples. 那女孩喜欢苹果。
Don’t eat too much. It’s bad for you. 别吃得太多，对你没好处。
3) take可指吃药，作“吃”解时多用于正式场合。如：
Take the medicine before 7:00. 请在七点之前把这药吃了。
They are taking dinner with the guests. 他们正与客人共进晚餐。
4) at table泛指在吃饭这一状态（请注意table前无冠词）。如：
Where’s Jim? He’s at table. 杰姆在哪儿？他正在吃饭呢。
2. put on/wear/ be in
1) put on强调“穿”的动作，指穿（衣服、鞋等）的过程。如：
—What are you doing? 你在干什么？
—I’m putting on my shoes. (I’m putting my shoes on.) 我正在穿鞋子。
这里的on是副词，若是代词则必须置于put与on之间。如：Put them on, please.
2) wear 强调“穿、戴”的状态。如：
The boy is wearing a yellow hat. 那男孩正在戴一顶黄色的帽子。
3) put on与wear都可独立作谓语，而in是介词。它必须与be连用构成系表结构。be in也用来指某件衣服穿在身上这一状态。如上述2中例句可改写为：The boy is in a yellow hat.
