概要：初二上册语文《芦花荡》学习建议：1.学习本课，首先应疏通基础知识。2.要注意揣摩景物描写。让学生找出景物描写的句子，细细揣摩一两个例句，领悟这种描写的妙处。例如写芦苇的一句：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”可以思考两个问题：为什么要写芦苇长得高?怎样形容芦苇长得高?这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景。3.通过对全文的学习，要达到较准确的分析本文的段落层次关系，明确本文中心思想。4.这个英雄故事的特色在于传奇色彩。要注意体味。无论理解内容还是揣摩写作，抓住本文的这个特色，才能激发兴趣，理解透彻。年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。这是富有传奇色彩的。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打得头破血流。这更是富有传奇色彩的。
初二语文上册：《芦花荡》学习建议,http://www.guaituzi.com初二上册语文《芦花荡》学习建议：
1.学习本课，首先应疏通基础知识。
2.要注意揣摩景物描写。
让学生找出景物描写的句子，细细揣摩一两个例句，领悟这种描写的妙处。
例如写芦苇的一句：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”可以思考两个问题：为什么要写芦苇长得高?怎样形容芦苇长得高?这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景。
3.通过对全文的学习，要达到较准确的分析本文的段落层次关系，明确本文中心思想。
4.这个英雄故事的特色在于传奇色彩。要注意体味。
无论理解内容还是揣摩写作，抓住本文的这个特色，才能激发兴趣，理解透彻。
年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。这是富有传奇色彩的。
老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打得头破血流。这更是富有传奇色彩的。
