概要：首诗词。 过程目标：理解诗词的主要内容；了解诗词的表现手法。 情感目标：体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情。 教学重点 ：理解背诵，体会五首诗词的内涵。 教学难点：诗词的意境 教学课时：三课时 教学方法：理解、体会、探讨第一课时 教学过程 ： 一、导语 ：今天我们开始学习古诗，一提诗我们马上会想到唐诗。作为一个中国人，谁不会背几首唐诗呢！诗歌发展到唐代，达到了顶峰，诗人数以千计，诗歌浩如烟海，汇成了诗的洪流。同学们想过没有，形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢？唐代距离现在已有2000多年的历史了，唐诗的源头就是我国古代诗歌的源头，距今又有多远呢？最古老的诗歌是什么样子的呢？今天让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧。 二、学习《关睢》和《蒹葭》 1、了解《诗经》的基本知识 .明确：《诗经》，我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶，约3000年历史的作品，共305篇，分风、雅、颂三部分。表现手法有赋、比、兴。其中"风"有十五国风，是各诸侯国向周王室进献的民歌，"雅"是周王室的宫廷乐歌，"颂"是祭祀宗庙的乐歌。这些歌辞没有明确的作者，是当时在民间传唱，由文人采集而来的。点击此处下载全部
语文版九年级下册《诗词六首》教案,http://www.guaituzi.com25、诗词六首
知识目标：了解诗词的基本知识并背诵默写这五首诗词。
过程目标：理解诗词的主要内容；了解诗词的表现手法。 情感目标：体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情。
教学重点 ：理解背诵，体会五首诗词的内涵。
教学难点：诗词的意境
教学课时：三课时 教学方法：理解、体会、探讨
第一课时
教学过程 ：
一、导语 ：今天我们开始学习古诗，一提诗我们马上会想到唐诗。作为一个中国人，谁不会背几首唐诗呢！诗歌发展到唐代，达到了顶峰，诗人数以千计，诗歌浩如烟海，汇成了诗的洪流。同学们想过没有，形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢？唐代距离现在已有2000多年的历史了，唐诗的源头就是我国古代诗歌的源头，距今又有多远呢？最古老的诗歌是什么样子的呢？今天让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧。
二、学习《关睢》和《蒹葭》
1、了解《诗经》的基本知识 .明确：《诗经》，我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶，约3000年历史的作品，共305篇，分风、雅、颂三部分。表现手法有赋、比、兴。其中"风"有十五国风，是各诸侯国向周王室进献的民歌，"雅"是周王室的宫廷乐歌，"颂"是祭祀宗庙的乐歌。这些歌辞没有明确的作者，是当时在民间传唱，由文人采集而来的。
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