高中生如何利用每一次考试来帮助学习

概要：，应让它不断地“增值”第一次模拟考试之后，我们应该找出自己需要加强的地方，有针对性地复习，争取第二次模拟考试有所提高。以后还可以将一模、二模、乃至三模的成绩放在一起，加以比较，看看自己通过一段时间的复习，成绩提高得明不明显?如果明显，则认真总结一下经验方法，考前继续按照这种方法复习，成绩还有望进一步提高。如果几次成绩始终比较稳定，没有明显的提高或下滑。那么，一方面应当继续总结和改进复习方法;另一方面，对自己的实力也大致心中有数了。3.要客观看待模拟考试成绩在我看来，某些做法如过分强调模考的重要性，按往年升学率划出模拟的本科线、重点线，年级排名次等，无形中制造了一种"类高考"的紧张气氛，并错误地诱导了学生过分重视模拟考成绩的心态。在这种气氛和心态影响下，学生会对模考分数患得患失，分数高沾沾自喜，分数低灰心丧气，这无疑对高考不利。模考的成绩的确对我们具有重要的指导意义，但也不能把它绝对化。要知道模考和高考一样，都是具有一定偶然性的，还是应当同自己平时的成绩以及平时在同学中的相对名次联系起来，看看这次模考成绩高或者低的原因到底是什么?是不是有发挥超常或者失常的因素，以对自己的水平有一个正确的认识。这样才使模拟考试具有了真正的意义。4.模拟考试一定要精心对待模拟考试的作用主要有两个：

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　　在中国式教育中，考试是永恒的话题。但是目前，大部分的学生都是不理解考试的目的和作用，只是把他当成一次成绩的证明。其实，考试的作用远远不止这个。那么一次考试还有哪些作用，我们如何利用一次考试，来帮助我们的学习呢。
　　
　　1.利用模拟考试，找出自己复习的“盲点”
　　
　　模拟考试的意义在于找出自己的“盲点”(也就是复习中的漏洞)，以便及时补救。从这个意义上讲，模拟考试没考好的同学反而更加有利。因为模拟考试题目正好击中其“盲点”，只要及时补救起来，不仅不会影响高考，还避免了高考中会因此而失分;而模拟考试考得好的同学也不见得真的就掌握得很好，也许只是题目恰好漏过了其"盲点"。这样的模拟考试对他不仅失去了应有的意义，反而增长了他的盲目乐观情绪。
　　
　　2.模拟考就像里程碑，应让它不断地“增值”
　　
　　第一次模拟考试之后，我们应该找出自己需要加强的地方，有针对性地复习，争取第二次模拟考试有所提高。以后还可以将一模、二模、乃至三模的成绩放在一起，加以比较，看看自己通过一段时间的复习，成绩提高得明不明显?如果明显，则认真总结一下经验方法，考前继续按照这种方法复习，成绩还有望进一步提高。如果几次成绩始终比较稳定，没有明显的提高或下滑。那么，一方面应当继续总结和改进复习方法;另一方面，对自己的实力也大致心中有数了。
　　
　　3.要客观看待模拟考试成绩
　　
　　在我看来，某些做法如过分强调模考的重要性，按往年升学率划出模拟的本科线、重点线，年级排名次等，无形中制造了一种"类高考"的紧张气氛，并错误地诱导了学生过分重视模拟考成绩的心态。在这种气氛和心态影响下，学生会对模考分数患得患失，分数高沾沾自喜，分数低灰心丧气，这无疑对高考不利。
　　
　　模考的成绩的确对我们具有重要的指导意义，但也不能把它绝对化。要知道模考和高考一样，都是具有一定偶然性的，还是应当同自己平时的成绩以及平时在同学中的相对名次联系起来，看看这次模考成绩高或者低的原因到底是什么?是不是有发挥超常或者失常的因素，以对自己的水平有一个正确的认识。这样才使模拟考试具有了真正的意义。
　　
　　4.模拟考试一定要精心对待
　　
　　模拟考试的作用主要有两个：第一，测试你的水平，让你知道自己所处的位置;第二，模拟高考应试的整个过程，让同学们在临场心理上能够有所适应。从这种与高考非常相似的考试中，你能得到许多珍贵的体会。
　　
　　如果我们把高考看成是果实，那么模拟考试就是我们忖度果子高低的度量衡，也是我们设计摘果过程的蓝图。模拟考无论是在难度、广度，还是在试题形式和数量上都与高考相当接近，把每次模拟考试都当作高考一样来对待，可以得到难得的演练机会。高考是综合的，上了考场后，我们才能发现我们在统筹时间，书写计算及知识方面的缺陷和不足。在两个多小时的考试中，怎样合理地安排时间，怎样根据自己的优劣确定题目的取舍，这些问题都应当在模拟考试中提前解决，以便上了考场能胸有成竹。在考试中最易发现知识上的缺陷，模拟考试给同学们提供了一个极好的机会。

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