概要:对本班具体情况时,还应该及时的调整集体备课方案,以制定适应本班学生具体情况的教学预案。(2)、上课:教师要做好课前准备工作,做到心中有数才能走上讲台,决不上无准备的课。课中要明确长期目标和本课具体目标,根据目标展开教学活动,互动生成的教学过程中,提升师生的生命质量。(3)、课后反思:教师在课后要及时对教学进行反思,同时要摒弃“只看到不足,看不到优点”的现象,提倡“1+1”式的教学反思,让教师在感受成功的同时不断成长。(4)、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范。不加大作业量。(5)、辅导:继续做好培优补差工作。(6)、听课:一学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。 2、加强质量检测,及时反馈。(1)单元检测、期末检测。(2)开展数学知识竞赛。 3、落实现场研修,提高教师整体素质。(1)、课堂教学观摩:校内研究课、现场文本案例阅读。(2)、互动研讨:现场主题文本阅读做到人手一份、事先预约2---3位教师结合课堂教学围绕本次主题引领交流、其余教师跟进交流。教研组长穿针引线,抓住主要点位引发深度研讨。 4、充分利用好网络,及时发表自己在教学实践中的所思所想,并踊跃向网站、各类杂志上投稿。努力提高自己的教学水平,提升教育理念。 计划人:陈群
王坛镇小学四年级数学教研计划,http://www.guaituzi.com一、指导思想:
加强学习、更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识,探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
二、主要工作和措施
1、强化常规管理,优化集体备课,提高教育教学质量。
(1)、备课:推行年级组集体备课制度,充分挖掘教材的育人价值,深入了解学生的“前在状态”、“潜在状态”及“发展可能”,充分预设学生在课堂上可能出现的情况,并制定出相应的回应方案,制定出弹性设计方案。教师在针对本班具体情况时,还应该及时的调整集体备课方案,以制定适应本班学生具体情况的教学预案。
(2)、上课:教师要做好课前准备工作,做到心中有数才能走上讲台,决不上无准备的课。课中要明确长期目标和本课具体目标,根据目标展开教学活动,互动生成的教学过程中,提升师生的生命质量。
(3)、课后反思:教师在课后要及时对教学进行反思,同时要摒弃“只看到不足,看不到优点”的现象,提倡“1+1”式的教学反思,让教师在感受成功的同时不断成长。
(4)、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范。不加大作业量。
(5)、辅导:继续做好培优补差工作。
(6)、听课:一学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。
2、加强质量检测,及时反馈。
(1)单元检测、期末检测。
(2)开展数学知识竞赛。
3、落实现场研修,提高教师整体素质。
(1)、课堂教学观摩:校内研究课、现场文本案例阅读。
(2)、互动研讨:现场主题文本阅读做到人手一份、事先预约2---3位教师结合课堂教学围绕本次主题引领交流、其余教师跟进交流。教研组长穿针引线,抓住主要点位引发深度研讨。
4、充分利用好网络,及时发表自己在教学实践中的所思所想,并踊跃向网站、各类杂志上投稿。努力提高自己的教学水平,提升教育理念。
计划人:陈群