概要：字“春天里……”一段后先发挥自己的想象，编成一个小故事。3. 把自己编的故事讲给小组的同学听，再听听别人是怎么讲的，可以讨论交流。 充分发挥学生的创造性，展开丰富的想象，拓宽学生思维。评价总结 1. 小组推荐优胜者参与全班交流。师生进行点评。预案：（1）如果可以种 太阳就好了，于是，他找来了一个花盆，装满了土，挖个洞，放在阳光底下，心想：“明天就会有好多太阳长出来了！”（2）这样，花儿就吸收不到充分的阳光，让太阳妈妈再生几个太阳宝宝吧。（3）牛牛想：“我拿个一盆子把阳光吸收起来，等花儿需要它时再把它放出来 ，那该多好啊！”2. 说说你最喜欢谁编的故事，夸夸他（她），有么建议对她提出来。3、评选出“故事大王”，奖“小笑脸”。师生评价：我们的小笑脸应该奖给谁呢？学生充分发表意见，教师 尊重学生，进行奖励。4、师评价小结：你们真是一群聪明的孩子，听，小动物在夸你们呢！（放录音：谢谢同学们，你们真棒！） 认真倾听，取长补短，为学生提供一个交际环境。享受学习乐趣。学生参与评价，公平、公正。
冀教版二年级语文上册教案 续编故事,http://www.guaituzi.com教学目标：
1.能用普通话讲述自己的故事。
2.放飞假想，训练学生的求异思维，发展个性。
3.让学生乐于、敢于、善于表达，集中注意力倾听他人发言，并能大胆表述自己的见解。
教学设计：
环节 教学过程 设计意图
引入 同学们，你们会讲故事吗？今天森林里的小动物们正在进行讲故事比赛，可是有一个问题难住了它们，咱们去帮帮它们，好吗？ 调动学生学习兴趣
展开想象续编故事 出示“续编故事”要求。
1.师生齐读要求。
2.读文字“春天里……”一段后先发挥自己的想象，编成一个小故事。
3. 把自己编的故事讲给小组的同学听，再听听别人是怎么讲的，可以讨论交流。 充分发挥学生的创造性，展开丰富的想象，拓宽学生思维。
评价总结 1. 小组推荐优胜者参与全班交流。师生进行点评。
预案：
（1）如果可以种 太阳就好了，于是，他找来了一个花盆，装满了土，挖个洞，放在阳光底下，心想：“明天就会有好多太阳长出来了！”
（2）这样，花儿就吸收不到充分的阳光，让太阳妈妈再生几个太阳宝宝吧。
（3）牛牛想：“我拿个一盆子把阳光吸收起来，等花儿需要它时再把它放出来 ，那该多好啊！”
2. 说说你最喜欢谁编的故事，夸夸他（她），有么建议对她提出来。
3、评选出“故事大王”，奖“小笑脸”。
师生评价：我们的小笑脸应该奖给谁呢？
学生充分发表意见，教师 尊重学生，进行奖励。
4、师评价小结：你们真是一群聪明的孩子，听，小动物在夸你们呢！
（放录音：谢谢同学们，你们真棒！） 认真倾听，取长补短，为学生提供一个交际环境。
享受学习乐趣。
学生参与评价，公平、公正。
