概要：其它的故事，为学生学习课文奠定了基础。*理解课文内容1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决。2、引导学生说一说课文中讲了一件什么事？3、读了课文以后，你最想说什么？4、在对课文理解的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。5、去掉拼音读一读读生词、生字。6、小组互相读课文，也可以用自己的话讲一讲。在理解课文的同时，要求孩子用自己的话讲一讲故事，可以帮助他们更好的理解课文内容，而且让学生在轻松、和谐的状态下表达着自己的情感，对各个人物的把握起到一定的作用。在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，是帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆，能更好的帮助学生读课文。*书写生字1、重点指导“愿”、“喝”、“洲”、三个生字。2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。3、比较“洲”和“州”、“喝”和“渴”的字义。观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范。在会写字的同时，还要弄清形近字的字义。*课内延伸把好词好句整理在小本本上。增加孩子的词汇量。
冀教版二年级语文上册教案 唐僧取经,http://www.guaituzi.com教学目标：
1、能正确流利地朗读课文，能叙述课文。
2、能正确认识18个字，会写8个字。认识“挣”这个多音字。
3、培养学生积极乐观的人生态度，初步激发学生不怕困难、勇往直前地做事原则以及团结协作的主人翁意识。
教学重难点：
能用自己的话叙述故事，能理解课文中人物的心理变化以及高尚的情操。
课前准备：
师生共同准备有关《唐僧取经》的光盘、故事。
教学过程 设计说明
*激趣引入
1、师生共同来欣赏影片。
2、让学生对《西游记》的了解说一说。
3、听课文录音。
以学生熟悉的方式引入新课的学习是这节课的特色。学生能无所顾忌地表达着自己的情感，还可以用自己的语言讲述其它的故事，为学生学习课文奠定了基础。
*理解课文内容
1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决。
2、引导学生说一说课文中讲了一件什么事？
3、读了课文以后，你最想说什么？
4、在对课文理解的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。
5、去掉拼音读一读读生词、生字。
6、小组互相读课文，也可以用自己的话讲一讲。
在理解课文的同时，要求孩子用自己的话讲一讲故事，可以帮助他们更好的理解课文内容，而且让学生在轻松、和谐的状态下表达着自己的情感，对各个人物的把握起到一定的作用。
在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，是帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆，能更好的帮助学生读课文。
*书写生字
1、重点指导“愿”、“喝”、“洲”、三个生字。
2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。
3、比较“洲”和“州”、“喝”和“渴”的字义。
观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范。
在会写字的同时，还要弄清形近字的字义。
*课内延伸
把好词好句整理在小本本上。
增加孩子的词汇量。
