概要：ome in the door.）T： Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T： hello.Ss： Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。T：Class begings.S1： Stand up.T： Hello， boys and girls.Ss： Hello， Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T： Hi， What‘s your name？S： Hello， my name is ....T：How are you？S1：I’m fine， thank you.T： Nice to meet you.S1： Nice to meet you， too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打
一年级英语教案——Unit 5 On the road（3）,http://www.guaituzi.com1、复习巩固新授的能听懂、会说新授的a bus，a car，a taxi和a bike四个单词等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型： Is that a...？
2、激发学生英语学习兴趣。会说歌谣I like my bike.
3、完成教学AB Uint5。
1、培养学生学习英语的兴趣。
2、复习巩固句型： Is that a...？
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 5 On the road
--Is that a bus/a car/a taxi/a bike？
--No，it isn’t。/ Yes，it is。
A. greeting
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T： Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T： hello.
Ss： Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss and girls.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T： Hi， What‘s your name？
S： Hello， my name is ....
T：How are you？
S1：I’m fine， thank you.
T： Nice to meet you.
S1： Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B、Presentation
S1： Is that a ...？
S2： Yes， it is./ No， it isn‘t.
D、sing a song
1) 在教歌谣前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。
2）引导学生说出歌谣的大意。
3）带领学生逐句学唱歌谣，在基本会唱之后要求他们齐唱。
4）教师引导学生替换部分歌词演唱。
C、play a game
1) 先讲解并演示游戏的做法。
2）带领全体学生做游戏。做游戏时，可以让学生在教师未完成前就抢答，看看哪个学生能第一个猜对。
3）组织学生在小组内开展游戏活动。
4）鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。
D、practise
（1）活动1：Listen and respond.
教师先向学生解释清楚题目的做法，带领学生认读图片中的物品.
请学生听录音，根据所听到的内容，作出正确回答。
--Is that a bike？
--Yes，it is.
（2）活动2：listen and judge.
要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。
--Is he a teacher？
--Yes，it is.
师生互问，生生练习问答。
（3）学习活动3：look， read and match
教师带领学生通过游戏，帮助学生记住11个字母的大小写形式。要求学生将英文大、小写字母连线，并大声地朗读大写字母。
（4）学习活动4：Draw， colour and match
要求学生描绘途中虚线的物体，并涂上他们喜欢的颜色，然后用所学句型就图画进行对话。
--Is this/that a car/bus/dog...？
--Yes， it is./No， it isn’t.
--What‘s this/that？
--It’s ...
--What colour？
--It‘s ...
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
