概要：人的优秀品质。B、学习策略：注重与他人合作，共同完成学习任务的合作精神。3.教学重、难点。重点：句型Can you…？ 并作出肯定或否定回答。难点：句子I'd like to have a try .以及在实际情景中正确运用所学对话。4.说教学过程STEP1 Practise Oral EnglishT:Who's your math teacher ?S:Miss ShenT:What's your favourite food ?S:My favourite food is chicken .STEP2 Let's try（1）、先请同学们听一遍录音，并完成连线。（2）、再听一遍，请两名同学上来完成连线。（3）、师生互问，教师指着sarah 的图像问What can she do ?指着吴义凡的头像问What can he do ?然后指着陈杰的头像问What can she do ?引出Let's talk 。www.guaituzi.comwww.guaituzi.com分页标题#e#STEP3 Let's talk（1）请同学们自己阅读，然后找出答案。（2）听录音，并跟着磁带朗读。（3）教师领读学生跟读。分小组，男女生朗读比赛。分小组表演对话。STEP4 INT
小学英语Let’s try 说课稿,http://www.guaituzi.com我说课的内容是小学英语五年级上册 PEP UNIT 4 PART B 的第二个课时，包括Let's try Let's talk Let's play
一、 教材分析
1.教学内容
本课主要学习有关家务劳动的表述，主要句型有：Can you ……？Yes ,I can \No, I can't .本课时的大部分动词词组在四年级上下册中都已出现过。如：Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.
2.教学目标。
（1）语言技能与知识目标
通过本课的学习，能够询问别人能做什么家务。如：Can you set the table ?
（2）运用能力目标
会用Can you…？语句询问并作出肯定或否定回答。
（3）情感、策略、文化目标
A、情感态度：注重培养学生乐于助人的优秀品质。
B、学习策略：注重与他人合作，共同完成学习任务的合作精神。
3.教学重、难点。
重点：句型Can you…？ 并作出肯定或否定回答。
难点：句子I'd like to have a try .以及在实际情景中正确运用所学对话。
4.说教学过程
STEP1 Practise Oral English
T:Who's your math teacher ?
S:Miss Shen
T:What's your favourite food ?
S:My favourite food is chicken .
STEP2 Let's try
（1）、先请同学们听一遍录音，并完成连线。
（2）、再听一遍，请两名同学上来完成连线。
（3）、师生互问，教师指着sarah 的图像问What can she do ?指着吴义凡的头像问What can he do ?然后指着陈杰的头像问What can she do ?引出Let's talk 。 www.guaituzi.comwww.guaituzi.com分页标题#e#
STEP3 Let's talk
（1）请同学们自己阅读，然后找出答案。
（2）听录音，并跟着磁带朗读。
（3）教师领读学生跟读。分小组，男女生朗读比赛。分小组表演对话。
STEP4 INTERVIEW “Can you …？”
在规定的时间内，看哪个组调查的人数多。
STEP5 开火车
分成4小组，第一名学生向他后面的学生提问：“Can you …？”后面的学生回答，然后向后面的学生提问，依次类推
