概要：能通过询问调查完成一张timetable.五、课前准备1、教师准备若干张图片2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。六、教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说Let's chant.（P2）(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。2、Presentation and practiceLet's talk（1）How tall are you ? I'm 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let's start (P2)1、（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I'm 164cm.You're shorter than me. You're 4cm taller than me .请学生做替换练习。（4）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang P
《Unit 1 How tall are you ?》教案设计资料,http://www.guaituzi.com一、教学内容：let's chant A Let's try Let's talk Group work C Task time
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说“How tall are you ?I'm 164cm.You're shorter than me. You're 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张timetable.
三、教学重点
本课时的教学重点是：能听懂、会说”How tall are you ?I'm 164cm.You're shorter than me. You're 4cm taller than me .并能在情景中运用。
四、教学难点
本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.
五、课前准备
1、教师准备若干张图片
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
六、教学过程
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Let's chant.（P2）
(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、Presentation and practice
Let's talk
（1）How tall are you ? I'm 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let's start (P2)
1、（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I'm 164cm.You're shorter than me. You're 4cm taller than me .请学生做替换练习。
（4）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。
（5）学习歌曲“My pets”
3、Consolidation and extension
（1）做本单元A Let's talk部分的活动手册配套练习。
（2）听A Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
（3）两人小组完成Let's play。
七、板书设计：
八、教后小结：
