概要：不出”。 当他们再一次交上作业本时，字迹端正了，答案也正确了。这时的邻老师，一副胜利者的样子，高兴地笑了。 www.guaituzi.com 星期三，轮到我们一组当值日生，我们生怕邹老师找“麻烦”，分工打扫得非常认真。谁知邬老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只得重排。唉，真麻烦! 更“麻烦”的是邬老师还别出心裁地给我们每个人装订了一本(学生每日在校表现》的评估册。他把我们同学每日在校的各项表现加以评估，非常具体，使每个同学都清楚地知道自己在哪些方面做得不错，哪些方面做得还不够。 这样同学们在行动上也就有了努力的方向。要知道，这对老师来说是很辛苦的。他必须每天对班里41个同学各方面的表现了如指掌。 邹老师找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生他要找，队干部也照样要找。他不讲情面，人人一律平等。 说来奇怪，随着“麻烦”班主任不断找同学的“麻烦”，班里的同学们都在进步，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学多了，学雷锋做好事的也多了…… 我们班的同学对这位“麻烦”班主任能不十分感激吗?
“麻烦”班主任_关于描写班主任的小学生作文650字,http://www.guaituzi.com 2月29日星期三晴转多云
在我们学校，几乎每个学生都认识邹华翔老师，邹老师50岁开外，瘦瘦的身材。他的出名是由于他讲话幽默和作风严谨。你说他和蔼可亲吧，他有时会狠狠地教训你一顿；说他严肃吧，可他有时会亲近地向同学问这问那。
这学期，我们升人五年级，我们班的班主任正是这位邹老师。
邹老师在开学第一天课上便自我介绍说：“我是不怕麻烦的班主任!”不久，同学们背地里都称他为“麻烦”班主任。
果然，开学第一周，他就给我们找了许多“麻烦”：有些同学作业不认真，乱做一气，字迹潦草，邹老师就“麻烦”他们重做。这些同学望着作业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。
当他们再一次交上作业本时，字迹端正了，答案也正确了。这时的邻老师，一副胜利者的样子，高兴地笑了。 www.guaituzi.com
星期三，轮到我们一组当值日生，我们生怕邹老师找“麻烦”，分工打扫得非常认真。谁知邬老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只得重排。唉，真麻烦!
更“麻烦”的是邬老师还别出心裁地给我们每个人装订了一本(学生每日在校表现》的评估册。他把我们同学每日在校的各项表现加以评估，非常具体，使每个同学都清楚地知道自己在哪些方面做得不错，哪些方面做得还不够。
这样同学们在行动上也就有了努力的方向。要知道，这对老师来说是很辛苦的。他必须每天对班里41个同学各方面的表现了如指掌。
邹老师找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生他要找，队干部也照样要找。他不讲情面，人人一律平等。
说来奇怪，随着“麻烦”班主任不断找同学的“麻烦”，班里的同学们都在进步，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学多了，学雷锋做好事的也多了……
我们班的同学对这位“麻烦”班主任能不十分感激吗?
