概要：午第一节课，英语教研组举行第二次教研组活动。地点：英语办公室。一、落实最近双周工作1、加强教研组网站建设*每位教师发一篇自我介绍的材料，本周完成。*每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。2、学生英语活动*落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生学习英语兴趣，收集活动材料、成果。*本周五中午组织“五年级英语朗读比赛”。3、加强教学的过程性研究*教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究：每单元上课前，同轨老师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。这样的研究比较实在，也体现了过程性的合作与探讨。值得在整个教研组推广与开展。*落实下周的教研组公开课时间。执教者：贾怡老师和蔡惠红老师。提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。4、加强教科研工作的研究*苏州市教育学会外语教学专业委员会组织“2006-2007年度中小学英语教学论文送评”，建议每位教师积极参与；建议每位青年教师下次教研组活动时拿出草稿，交各位师父修改。之后再整理，送交教科室，请贾主任再修改。*每次教研组公开课后，三位青年教师撰写听课笔记。*教研组教师教育博客的建立与链接，充分发挥博客的互动功能。
英语教研组活动记录,http://www.guaituzi.com3月28日上午第一节课，英语教研组举行第二次教研组活动。地点：英语办公室。
一、落实最近双周工作
1、加强教研组网站建设
*每位教师发一篇自我介绍的材料，本周完成。
*每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。
2、学生英语活动
*落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生学习英语兴趣，收集活动材料、成果。
*本周五中午组织“五年级英语朗读比赛”。
3、加强教学的过程性研究
*教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究：每单元上课前，同轨老师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。这样的研究比较实在，也体现了过程性的合作与探讨。值得在整个教研组推广与开展。
*落实下周的教研组公开课时间。执教者：贾怡老师和蔡惠红老师。提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。
4、加强教科研工作的研究
*苏州市教育学会外语教学专业委员会组织“2006-2007年度中小学英语教学论文送评”，建议每位教师积极参与；建议每位青年教师下次教研组活动时拿出草稿，交各位师父修改。之后再整理，送交教科室，请贾主任再修改。
*每次教研组公开课后，三位青年教师撰写听课笔记。
*教研组教师教育博客的建立与链接，充分发挥博客的互动功能。
