概要：o;s（Diana）.教师对其他学生说：She’s（Diana）.并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who‘sthatgirl？引导学生回答：She’s...3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4．教师指着离自己稍远的男生问：Who‘sthatboy？让学生回答：He’s...5．让学生指着班里的同学做问答：Who‘sthatgirl？She’s...Who‘sthatboy？He’s...6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who‘sthatman？Who’sthatwoman？引导学生回答：He‘sMr....She’sMiss/Mrs....7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who‘sthatman？Who’sthatwoman？的问答练习。8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare？鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She‘smymother.He’smyfather.来回
【小学英语教案】pep三年级下册My family第一课时教案,http://www.guaituzi.com【教学重点】
1．句型：Who‘sthatman（boy）？He’smy...Who‘sthatwoman（girl）？She’smy...
2．词汇：father，mother，mom，woman，man
【教学难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1．教师及学生的家庭照片。
2．教材相配套的教学课件。
3．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放Unit1BLet‘stalk动画，让学生模仿表演。
2．学生3人一组做对话表演。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syourname？引导这个女生回答：Myname‘s（Diana）.教师对其他学生说：She’s（Diana）.并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who‘sthatgirl？引导学生回答：She’s...
3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who‘sthatboy？让学生回答：He’s...
5．让学生指着班里的同学做问答：Who‘sthatgirl？She’s...Who‘sthatboy？He’s...
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who‘sthatman？Who’sthatwoman？引导学生回答：He‘sMr....She’sMiss/Mrs....
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who‘sthatman？Who’sthatwoman？的问答练习。
8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare？鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She‘smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father，mother。教师再次用mom，dad代替mother，father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9．让学生观看教学课件或VCD展示Let‘stalk的内容。
10．让学生看书听录音，跟读课文对话。
11．让学生分组表演课文并展示。
（三）趣味操练（Practice）
1．Who’sfamilyisthis？
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who‘sfamilyisthis？引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2．猜人
请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl？猜的人说：He‘s.../She’s...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
（四）扩展性活动（Add-activities）
Drawyourbestfriend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who‘sthatboy/girl/man/woman？He’s...She‘s...
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